PERIODICO QUADRIMESTRALE DI CULTURA, PEDAGOGIA E DIDATTICA

La scuola, come la vedo io, è un organo "costituzionale". (...) Quando vi viene in mente di domandarvi quali sono gli organi costituzionali, a voi tutti verrà naturale la risposta: sono le Camere (...), il Presidente della Repubblica, la magistratura; ma non vi verrà in mente di considerare tra questi organi anche la scuola, la quale invece è un organo vitale della democrazia come noi la concepiamo. Se si dovesse fare un paragone fra l'organismo costituzionale e l'organismo umano, si dovrebbe dire che la scuola corrisponde a quegli organi che nell'organismo umano hanno la funzione di creare il sangue. Gli organi ematopoietici, quelli da cui parte il sangue che rinnova giornalmente tutti gli altri organi, che porta a tutti gli altri organi, giornalmente, la rinnovazione della vita.

Piero Calamandrei, Difendiamo la scuola democratica



Editoriale
di Salvatore La Rosa   

Invitata all’ISIDA a parlare del suo “Talento da svendere” Irene Tinagli, ricercatrice della Carnegie Mellon University di Pittsburgh, allieva di Richard Florida ed oggi docente di Economia dell’Impresa presso l’Università Carlos III di Madrid, sosteneva che avere tante menti brillanti e qualificate serve a ben poco se non sappiamo come valorizzarle e metterle a frutto: “una volta che un sistema sia riuscito a formare o attrarre un certo numero di talenti occorre che questi vengano assorbiti e utilizzati in modo da sfruttare al meglio le loro competenze ed energie. Questo processo di valorizzazione è importante sia perché aiuta una società a crescere, a divenire più produttiva e più ricca, sia perché alla fine torna ad agire sugli stessi processi di formazione ed attrazione. La valorizzazione è una componente fondamentale della catena del valore del talento: quando questo elemento funziona bene si creano dei circoli virtuosi in cui sempre più persone si sentono motivate a elevare le proprie competenze, contribuendo a un innalzamento qualitativo del sistema produttivo e a generare nuove opportunità per i talenti futuri. Quando invece questo anello della catena si spezza, si creano disfunzioni e circoli viziosi sempre più difficili da correggere”.

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N.20 - L'Estetica - Luglio 2009
N.19 - La Sosta e la Riflessione - Febbraio 2009